Wie man effektive Produktentscheidungen mit dem RICE-Scoring-Modell trifft

(How to make effective product decisions with the RICE scoring model)

 

Warum ist das RICE-Scoring-Modell nützlich?

(Why is the RICE scoring model useful?)

Das RICE-Modell hilft Produktteams, Prioritäten objektiv zu setzen, indem es Reichweite, Einfluss, Vertrauen und Aufwand quantifiziert.
(The RICE model helps product teams set priorities objectively by quantifying reach, impact, confidence, and effort.)

 

• • das Scoring-Modell (pl. die Scoring-Modelle) – scoring model (neuter noun; borrowed from English, meaning a structured approach to ranking items based on specific criteria)
  • die Priorität (pl. die Prioritäten) – priority (feminine noun; from Latin prioritas, meaning “importance” or “ranking”)
  • der Aufwand (pl. die Aufwände) – effort, expenditure (masculine noun; from aufwenden, meaning “to spend or exert”)

 

Die vier Komponenten des RICE-Modells

(The four components of the RICE model)

1. Reichweite (Reach)
(1. Reach)

Wie viele Nutzer werden von dieser Maßnahme in einem bestimmten Zeitraum betroffen sein?
(How many users will be affected by this measure within a given time frame?)

 

• • die Reichweite (pl. die Reichweiten) – reach (feminine noun; composed of reichen “to reach” and Weite “extent”)

2. Einfluss (Impact)
(2. Impact)

Wie stark wird diese Maßnahme das Nutzerverhalten oder die Geschäftsergebnisse beeinflussen?
(How significantly will this measure influence user behavior or business outcomes?)

 

• • der Einfluss (pl. die Einflüsse) – impact, influence (masculine noun; composed of ein “in” and Fluss “flow”)

3. Vertrauen (Confidence)
(3. Confidence)

Wie sicher ist das Team, dass die getroffenen Annahmen korrekt sind?
(How confident is the team that the assumptions made are correct?)

 

• • das Vertrauen (kein Plural)* – confidence, trust (neuter noun; from Middle High German vertruwen, meaning “to trust”)

4. Aufwand (Effort)
(4. Effort)

Wie viel Zeit und Ressourcen werden benötigt, um diese Maßnahme umzusetzen?
(How much time and resources will be needed to implement this measure?)

 

• • die Ressource (pl. die Ressourcen) – resource (feminine noun; from Latin resurgere, meaning “to rise again”)

 

Grammatikregel:

(Grammar rule:)

Verwendung von Konjunktiv II zur Bewertung von Möglichkeiten
(Use of subjunctive II to evaluate possibilities)

Wie wird der Konjunktiv II gebildet?
(How is the subjunctive II formed?)

Der Konjunktiv II wird mit dem Präteritumstamm des Verbs und den Endungen -e, -est, -e, -en, -et, -en gebildet. Modalverben nutzen oft die „würde“-Form.
(The subjunctive II is formed using the past tense stem of the verb and the endings -e, -est, -e, -en, -et, -en. Modal verbs often use the “würde” form.)

Beispiele:
(Examples:)

„Wenn wir mehr Daten hätten, könnten wir die Priorisierung verbessern.“
(“If we had more data, we could improve prioritization.”)

„Ohne klare Kriterien würde die Entscheidungsfindung schwieriger sein.“
(“Without clear criteria, decision-making would be more difficult.”)

Merke:
(Note:)

 

• • Der Konjunktiv II wird verwendet, um hypothetische oder alternative Szenarien zu beschreiben.
    (The subjunctive II is used to describe hypothetical or alternative scenarios.)
  • Er hilft, Möglichkeiten abzuwägen und Entscheidungen vorsichtig zu formulieren.
    (It helps weigh possibilities and formulate decisions cautiously.)